由於每逢星期一都要通宵工作，所以會遲一點起床。平日早上 8 時 45 分便要起來的我，星期一至少可以遲 2 至 3 小時，故可以看看媽媽早上補習的情形。

不知道甚麼原因，慣常只有兩個學生的「上午班」，今天竟變成了「四人幫」，有一個我依稀記得應原屬「下午班」，可能是日乃學校假期諸類的關係，才調到早上補習；另一個則是百分百陌生的面孔，或許是中途加入的「插班生」。據我一直以來的觀察，兩位「上午班」學生的資質皆同樣的遲鈍，而且欠缺自信，頗為懶隋，又不願意動腦筋，最喜歡就是媽媽為一眾補習學生特設的「遊戲時段」。我常勸媽媽少收這類學生，到頭來受苦的也是自己；可是媽媽偏偏刻意「接濟」他們，說可以藉著活動方式激發他們思考的興趣，我亦沒法阻止。

「上午 2 人組」其實擁有一個很嚴重的問題，我想也是現今絕大部分學生皆有的問題。因為「上午 2 人組」是同班同學兼鄰居，所以功課一樣，錯的答案也一樣，明顯不過是其中一個沒有心做功課，或許二人蛇鼠一窩。每當遇著媽媽說他們的功課有某些部分做錯了時，他們更異口同聲地說︰「老師係咁教的」，我自問最怕這些學生，印象中我有次終於忍不住，回應了他們一句，「老師教的一定啱嗎，你到底有沒有好好想清楚才做？如果你哋堅持老師嗰答案，即管唔好改：待派發回來時發現老師也是給你一個大交叉，看你哪敢對老師說︰『你係咁教喎！』。

今早，同樣的事情又再發生。事緣是他們的中文功課上有一道配對題目，媽媽看後覺得那題目的出題極有問題 (如下)，而他們的答案更是不合邏輯，怎可能「三號風球」要「到外面通坑渠」，「下大雨」就「把盆栽拿回屋內」，不明所以，但他們同聲說︰「老師係咁教。」媽媽沒好氣地回答︰「我都唔知點配好，既然係老師教，就信你哋。」我聽到那題目後，直覺認為根本就出錯題，任你怎配也是不合邏輯，現在那些編纂課本、設計練習的人、甚至為人師表的，完全在誤人子弟。身處這種教育體制下的莘莘學子，即使其父母願意花錢送他們到乜乜補習名學，也是枉然。

配對難題
三號風球  把盆栽拿回屋內
下大雨  到外面通坑渠